Война прогулам!

Школы Нью-Йорка планируют задействовать специальных сотрудников для борьбы с эпидемией систематических прогулов.

Согласно последним данным, в 2024–2025 учебном году 33% учащихся нью-йоркских школ систематически пропускали занятия (это означает, что они отсутствовали как минимум на 10% уроков).
Так называемые «координаторы по вопросам посещаемости» (или специалисты по работе с детьми, избегающими школы) — это штатные сотрудники учебных заведений: учителя, школьные консультанты, администраторы или социальные работники. Согласно документам Департамента образования, полученным изданием The Post, они будут взаимодействовать с родителями детей, отказывающихся посещать школу, не получая при этом дополнительной оплаты за выполнение новых обязанностей.
В их задачу входит раннее вмешательство в ситуацию в семьях учеников из группы риска и информирование родителей о доступных школьных ресурсах (в том числе психологической помощи), чтобы попытаться вернуть 
детей к учебному процессу.
Согласно документам, директора школ должны будут представить кандидатуры на эти должности в рамках своих сводных планов работы до 30 сентября.
Отказ от посещения школы часто связан с инвалидностью или проблемами психического здоровья, такими как тревожность или депрессия.
В 2024–2025 учебном году доля систематически пропускавших занятия учеников с инвалидностью достигла внушительных 43%.
Эксперты в сфере образования раскритиковали городские власти за то, что они допустили перерастание проблемы систематических прогулов в затяжную эпидемию, из-за которой и потребовалось введение подобных должностей.
«Рост числа систематических прогулов за последние несколько лет достиг критических масштабов. Школам необходимо искать нестандартные подходы к решению этой проблемы», — заявил Крейг Слуцкин, казначей организации Parent Leaders for Accele-rated Curriculum and Education (группа из Нью-Йорка, выступающая за поддержку успеваемости и академических достижений).
Введение должностей координаторов по вопросам посещаемости стало результатом соглашения, заключенного после коллективного иска 2024 года. Иск был подан семьями учеников с инвалидностью, систематически пропускавших занятия; истцы утверждали, что у городских школ не хватало ресурсов для удержания таких детей (а также учеников с проблемами психического здоровья) в учебном процессе.
Критики назвали новую роль очередным неоплачиваемым бременем для учителей, утверждая, что этой работой должны заниматься другие специалисты.
«Почему этим не могут заниматься другие городские службы? Это просто еще одна задача, которая будет отвлекать учителей от преподавания», — отметил источник в Департаменте образования. Многочисленные исследования показывают, что пропуски занятий ведут к серьезным проблемам с успеваемостью, последствия которых некоторые ученики так и не могут преодолеть; в числе таких последствий — низкие оценки по математике и чтению, употребление наркотиков, противоправное поведение и даже полный отказ от продолжения учебы.
Дэвид Блумфилд, профессор Бруклинского колледжа и Высшего центра Городского университета Нью-Йорка (CUNY), специализирующийся на вопросах управления образованием, права и образовательной политики, назвал введение должности координаторов «хорошим первым шагом», однако отметил, что этого недостаточно.
«Перекладывание ответственности на сторонние структуры недопустимо», — заявил он.
Проблема прогулов — лишь одна из множества трудностей, с которыми сталкиваются городские школы.
Государственные школы Нью-Йорка уже много лет теряют учащихся: согласно последним демографическим данным, с 2015 года их численность сократилась более чем на 150 000 человек.
Показатели успеваемости по чтению среди учеников 3–8-х классов упали на катастрофические 6 процентных пунктов по сравнению с прошлым годом: лишь 50,3% школьников Нью-Йорка продемонстрировали уровень знаний, соответствующий требованиям штата, по итогам тестирования по английскому языку и литературе.
Более чем в 900 городских школах — а это почти половина от общего числа учебных заведений — половина учащихся не справилась с обязательными тестами штата по математике и чтению.

ID 186706788 © David Wood | Dreamstime.com